第753章 那些看似吃亏的坚守终会成为人生最硬的底气

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心向天明，自有阳光：职场里的道德坚守与人间温暖

第一章  寒夜孤灯：职场浊流中的清醒坚守

深冬的滨海市，夜色像一块浸了水的厚棉絮，沉沉压在城市上空。市教育科学研究院德育研究中心的办公室里，唯有一盏灯还固执地亮着，暖黄的光线穿透冰冷的玻璃窗，在寂静的楼道里投下一小片温柔的光晕。

方明远坐在办公桌前，指尖轻轻摩挲着一份刚送审的《中小学德育一体化实施方案》，眉头微蹙，眼神却清亮如寒星。他今年四十二岁，在德育岗位上坚守了整整十八年，从一名普通的德育教研员，一步步成长为德育研究中心主任，见过职场里的人情冷暖、利益纠葛、形式主义，也看过太多人在名利面前丢掉底线，在浮躁之中迷失本心。

可他始终记得刚入职时，老主任拍着他的肩膀说的那句话：德育工作者，先育己，再育人；心有道德，行有高尚，心若向天明，自有阳光来。

这句话，成了他职场生涯里永不熄灭的灯塔，哪怕身处暗流涌动的环境，哪怕遭遇误解、排挤、冷遇，他也从未动摇过心中的道德准则，从未降低过育人的思想高度。

此刻，办公室的门被轻轻推开，副主任张莉端着一杯热咖啡走了进来，脸上带着几分无奈与疲惫。

“方主任，您还没走？”张莉将咖啡放在他手边，轻声叹了口气，“方案我看了，您把形式主义的部分全删了，把实践育人、道德养成、心理健康放在核心位置，还增加了乡村德育帮扶、困境学生关爱、师德师风红线清单……您这么改，恐怕很难通过。”

方明远抬起头，目光温和却坚定：“我们是德育研究者，是育人路上的点灯人，不是文件搬运工，更不是形式主义的附庸。方案的核心是道德育人，不是应付检查、博取政绩。如果写出来的方案华而不实，讲的道理空洞无物，不仅育不了人，还会带坏孩子的价值观，这是违背职业道德，更是违背做人良心。”

张莉何尝不明白这个道理，可职场的现实，往往比道理更冰冷。

近年来，德育工作在不少人眼里成了“软任务”“虚工作”，重成绩、轻品德，重表面、轻实质的风气愈演愈烈。有的同事为了评优晋升，热衷于搞花架子、造亮点、写虚绩，把德育做成了一场场热闹的表演；有的领导看重短期成效，忽视思想根基的培养，对真正走心、扎实的德育工作视而不见；甚至有人暗中劝方明远：“别太较真，差不多就行，守住自己的位子就好，何必得罪人，何必自讨苦吃。”

就在上周，院里评选年度先进工作者，论工作实绩、论育人成果、论道德口碑，方明远当之无愧，可最终名额却给了一位擅长钻营、善于造势的同事。理由很直白：“方明远工作扎实，但不懂变通，不够‘灵活’。”

换做别人，或许早已心灰意冷，随波逐流。可方明远只是淡淡一笑，转身又扎进了德育调研的一线。

他心里清楚，职场的认可或许会迟到，但道德的光芒永远不会缺席；人心的评判或许会被蒙蔽，但高尚的思想终会穿透迷雾，照亮人心。只要心中有天明，就一定有阳光穿透现象，洒下无尽温暖。

他不是不懂职场的规则，而是不愿被规则裹挟；不是不想要荣誉认可，而是更看重育人的初心；不是不懂得明哲保身，而是深知德育工作者的使命，是守好道德的底线，点亮人性的光辉。

窗外的寒风呼啸而过，办公室里的灯光却愈发温暖。方明远重新低下头，一字一句修改着方案，每一个字，都饱含着对育人事业的赤诚；每一句话，都坚守着道德高尚的初心。

他坚信，黑夜再长，终有天明；寒冬再冷，必有阳光。而这份坚守，终将穿透所有表象，化作最动人的温暖，浸润每一个孩子的心灵，温暖整个职场。

第二章  躬身入局：道德育人不是口号，是躬身践行

在很多人眼里，德育工作是坐在办公室里写方案、开会议、搞活动，是挂在墙上、说在嘴上、写在纸上的口号。可在方明远的职场字典里，道德育人，从来不是空谈，而是躬身践行；思想高尚，从来不是标榜，而是一言一行。

他始终坚持，德育研究者必须走出办公室，走进校园、走进课堂、走进孩子的心里，用脚步丈量育人的长度，用真心温暖孩子的心灵，用道德的力量影响身边的每一个人。

为了摸清全市中小学德育工作的真实情况，他放弃了周末和节假日，带领团队跑遍了滨海市大大小小两百多所学校，从城区重点名校，到偏远乡村教学点，从设施完善的中心校，到只有十几个学生的村小，处处都留下了他的身影。

在乡村小学，他看到留守儿童缺少关爱，性格孤僻，便牵头制定《乡村留守儿童德育关爱方案》，组织教研员、教师与留守儿童结对帮扶，用陪伴填补亲情的空缺，用道德引导塑造健全的人格；

在城区学校，他发现部分学生攀比享乐、自私冷漠、缺乏感恩之心，便带头开发《生活德育》校本课程，从孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、勤俭节约这些最朴素的道德品质抓起，让德育融入日常、落在细微；

当看到有的教师因压力大、心态浮躁，对学生缺乏耐心，甚至出现违背师德的行为，他立刻组织师德师风专题培训，开设教师心理健康疏导站，以身作则，用自己的高尚品行感染每一位教育工作者，传递“学高为师，身正为范”的职业信仰。

他的助理林晓棠，刚毕业时是个眼高手低的年

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