第736章 坚持道德并不是傻而是一种智慧和勇气

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多次找林微谈话，要求她改变教学方法，加快项目进度，否则就更换项目负责人。

“林老师，现在不是坚持你那套‘道德教育’的时候。”李建国的语气带着一丝严厉，“这个项目关系到学校的声誉和未来的校企合作，如果搞砸了，你承担不起这个责任。”

林微的压力越来越大，晚上经常加班到深夜，帮助学生们解决技术难题。江浩看在眼里，疼在心里，他对林微说：“林老师，要不我们也借鉴一下别人的代码吧，不然项目真的要黄了。”

林微摇了摇头，语重心长地说：“江浩，做人要有底线。抄袭或许能让我们暂时领先，但却会让我们失去最宝贵的诚信。就算这次项目失败了，我们也能从中学到经验教训，这比任何成功都更有价值。记住，只要我们坚守初心，就一定能看到阳光。”

在林微的鼓励下，学生们没有放弃，他们查阅资料、请教专家、相互讨论，一点点攻克技术难关。林微也利用自己的人脉，邀请了大学时的导师和行业内的朋友来给学生们做指导，帮助他们拓宽思路、提升技能。

然而，就在项目即将完成之际，意外发生了。王强的班级提交的项目代码被查出存在严重的抄袭行为，不仅侵犯了他人的知识产权，还存在严重的安全漏洞。企业方非常愤怒，要求学校给出合理的解释，否则将终止合作，并追究相关责任。

学校陷入了前所未有的危机。李建国紧急召开会议，商讨解决方案。王强推卸责任，说自己并不知情，是学生们擅自抄袭的；而部分领导则认为，应该将责任推给学生，尽快平息事件。

林微在会议上站了出来，说道：“各位领导，我认为我们不能推卸责任。作为教师，我们有义务引导学生树立正确的价值观，规范他们的行为。这次事件的发生，暴露了我们在教学过程中存在的问题。我们应该正视错误，向企业方诚恳道歉，并承担相应的责任。同时，我们也要以此为契机，加强对学生的道德教育和知识产权保护教育，避免类似的事情再次发生。”

她的话得到了部分老师的支持，但也有人认为她是在“自找麻烦”。李建国沉默了许久，最终采纳了林微的建议。他亲自带队前往企业道歉，并承诺会对参与项目的学生进行严肃处理，同时加强学校的道德教育和知识产权保护教育。

令人意外的是，企业方在了解了事情的真相后，不仅没有终止合作，反而对林微的做法表示赞赏。企业负责人说：“林老师，您坚守教育初心，注重学生的道德培养，这让我们看到了学校的责任和担当。现在很多企业都面临着人才道德缺失的问题，我们愿意与这样有责任感的学校继续合作，共同培养既有技能又有品德的优秀人才。”

最终，学校决定让林微带领她的学生们接手这个项目。在林微的指导下，学生们凭借自己的努力和创新，成功完成了校园管理系统的开发，不仅功能完善、安全稳定，还融入了很多新颖的设计理念，得到了企业方的高度评价。

项目成功后，江浩和几个表现优秀的学生被企业提前录用。临走前，江浩紧紧握住林微的手，哽咽着说：“林老师，谢谢您。如果不是您，我可能还是那个叛逆、迷茫的少年。是您让我明白，做人比做事更重要，只要坚守道德底线，就一定能迎来属于自己的阳光。”

林微的眼眶微微发热，她知道，自己的坚持没有白费。这场风波不仅让学生们得到了成长，也让学校的老师们重新认识到了道德教育的重要性。王强也主动向林微道歉，承认了自己的错误，并表示以后会向她学习，将道德教育融入教学中。

第三章  曦光普照，温暖同行

校企合作项目的成功，让林微在学校里声名鹊起。越来越多的老师开始关注道德教育，学校也出台了一系列政策，鼓励教师将道德教育与专业教学相结合，打造“德技并修”的教学模式。

林微并没有骄傲自满，而是更加全身心地投入到教育事业中。她利用课余时间，组织学生们开展了一系列道德实践活动：走进敬老院，关爱孤寡老人；参与社区志愿服务，清理环境卫生；举办“诚信演讲比赛”“道德模范评选”等活动，让道德理念深入人心。

她还发现，学校里有很多家庭困难的学生，他们因为经济压力，常常面临辍学的风险。林微主动了解这些学生的情况，积极向学校申请助学金和奖学金，同时联系企业和社会爱心人士，为他们筹集资金和学习用品。

班里的学生陈雨，父母离异，跟着年迈的奶奶生活，家庭非常困难。林微了解到情况后，不仅为她申请了助学金，还利用自己的工资为她购买了电脑和学习资料。在林微的关心和鼓励下，陈雨变得越来越自信，学习成绩也突飞猛进。

“林老师，您就像我的妈妈一样，给了我温暖和希望。”陈雨在作文中写道，“我一定会好好学习，将来做一个像您一样有爱心、有责任感的人，用自己的力量去帮助更多需要帮助的人。”

林微的善举也感染了身边的同事和学生们。很多老师主动加入到关爱困难学生的行列中，学生们也成立了“爱心志愿服务队”，定期开展公益活动。曦和职业技术学院的校园里，处处充满了温暖和正能量。

然而，就在一切都朝着好的方向发展时，林微却遇到了一个更大的挑战。学校要进行人事调整，李建国即将退休，需要选拔一位新的教学副校长。林微和王强都是热门人选，两人的竞争非常激烈。

王强凭借多年的教学经验和人脉关系，得到了很多老教师的支持；而林微则因为在道德教育和校企合作方面的突出成绩，受到了年轻教师和学生们的喜爱。但在部分领导看来，林微过于“理想化”，缺乏管理经验，不适合担任副校长一职。

在民主测评会上，有人对林微的教学理念提出了质疑，认为她过于强调道德教育，忽视了职业教育的实用性；还有人说她太年轻、太单纯，不懂得职场的“潜规则”，难以胜任管理工作。

面对质疑和压力，林微没有退缩。她在测评会上说道：“各位领导、老师，我知道自己在管理经验方面还有所欠缺，但我始终坚信，教育的核心是育人。作为一名职业院校的教师，我们不仅要教学生们技术，更要教他们如何做人。我之所以坚持道德教育，是因为我相信，只有品德高尚的人，才能在职业生涯中走得更远、更稳。如果我能担任副校长一职，我会继续推动‘德技并修’的教学模式，让每一个学生都能在这里收获知识、增长技能、塑造品德，成为对社会有用的人才。”

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