第736章 坚持道德并不是傻而是一种智慧和勇气

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曦光引路

第一章  初入曦和，微光如炬

九月的风带着夏末的余温，吹进曦和职业技术学院的校门。林微提着简单的行李箱，站在教学楼前，望着“厚德精技、明辨笃行”的校训碑，眼底满是憧憬。这是她毕业后的第一份工作，作为计算机应用专业的实训教师，她怀揣着“用知识育人，以道德立身”的初心，走进了这间承载着无数年轻人梦想的校园。

教务处主任张敏带着林微熟悉环境，走过喧闹的走廊，教室里传来学生们讨论实训项目的声音，实训室里机器运转的嗡嗡声此起彼伏。“林老师，咱们学校的学生大多是中考失利的孩子，底子薄、自信心不足，有些还比较叛逆。”张敏叹了口气，“你年轻有活力，又是名牌大学毕业，希望你能多花点心思，不仅教他们技术，更要引导他们做人。”

林微点点头，心中已有了打算。她想起大学时导师说过的话：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。对于这些孩子来说，道德的滋养远比技术的灌输更重要。”

她的第一堂课，并没有急于讲解专业知识，而是带着学生们做了一个“诚信测试”：她将一份未密封的试卷放在讲台上，让学生们自行领取、独立完成，而她则走出了教室。一个小时后，她回到教室，试卷已经全部交齐，没有一人作弊。

“同学们，我知道你们可能觉得，这只是一次普通的测试，但在我看来，这是一场关于诚信的考验。”林微看着台下学生们略带惊讶的眼神，温和地说道，“技术可以通过学习掌握，但道德却是立身之本。无论将来你们从事什么职业，诚信、责任、善良，这些品质都会成为你们最宝贵的财富。”

台下一片寂静，后排一个染着黄发的男生突然开口：“林老师，你不怕我们作弊吗？以前的老师从来都不相信我们。”

林微认出他是班里的“问题学生”江浩，听说他经常逃课、打架，甚至还因为盗窃被学校记过。她微微一笑：“我相信你们，就像相信每一个人都有向善的本能。犯错不可怕，可怕的是失去改正的勇气。从今天起，我希望我们能相互信任，共同成长。”

江浩愣住了，眼神中闪过一丝动容。

课后，林微被教学副校长李建国叫到办公室。“林老师，你的教学理念我很欣赏，但咱们是职业院校，首要任务是让学生掌握一技之长，顺利就业。”李建国的语气带着一丝告诫，“过于强调道德教育，可能会影响实训进度。现在企业招聘，更看重技能水平，而不是所谓的‘高尚思想’。”

林微没有反驳，只是认真地说：“李校长，我明白就业的重要性，但我始终认为，一个没有道德底线的技术人才，不仅不能为社会做贡献，反而可能成为隐患。我会在保证实训进度的前提下，将道德教育融入教学，让学生们既懂技术，又明事理。”

李建国皱了皱眉，没有再说话，算是默认了她的做法。

接下来的日子里，林微将“道德育人”的理念贯穿于教学的每一个环节。在讲解编程代码时，她会强调知识产权的重要性，告诫学生们不要抄袭他人作品；在组织实训项目时，她会让学生们分组合作，培养他们的团队意识和责任担当；在批改作业时，她会写下鼓励的话语，关注学生们的心理变化。

她发现，江浩虽然叛逆，但在计算机方面很有天赋。一次实训课上，江浩编写的程序出现了一个复杂的漏洞，他急得满头大汗，却不肯向老师和同学求助。林微没有直接告诉他答案，而是耐心地引导他分析问题、寻找解决方案，直到他自己找到漏洞并修复。

“江浩，你很有天赋，但做人要学会谦虚和合作。”林微拍了拍他的肩膀，“一个人的力量是有限的，懂得向他人学习、与他人协作，才能走得更远。而且，遇到困难时不要轻易放弃，只要坚持下去，就一定能看到希望。”

江浩的脸颊微微泛红，低声说了一句：“谢谢林老师。”

渐渐地，班里的风气发生了明显的变化。逃课、打架的学生少了，认真学习、互帮互助的学生多了；抄袭作业的现象消失了，诚信做人的理念深入人心。江浩也渐渐改掉了坏毛病，不仅按时上课，还主动帮助其他同学解决技术难题。

然而，林微的做法却引起了部分同事的不满。实训中心的王强老师找到她，语气不善地说：“林老师，你这是在搞特殊化。咱们都是老师，教好技术就行了，没必要花那么多时间在那些‘虚头巴脑’的事情上。你这样做，让我们这些老教师很难做。”

“王老师，我不认为道德教育是‘虚头巴脑’的事情。”林微平静地反驳，“我们教出来的学生，将来要走进社会、走上岗位，他们的道德品质直接关系到企业的发展和社会的稳定。作为教师，我们有责任引导他们树立正确的价值观。”

两人不欢而散。林微知道，职场之路从来都不是一帆风顺的，但她始终坚信，只要坚守初心，用真诚和善意对待每一个学生，就一定能得到理解和支持。

第二章  风雨来袭，坚守初心

学期过半，学校接到了一个重要的校企合作项目——与本地一家知名的互联网公司联合开发一款校园管理系统，要求从林微和王强的班级中选拔优秀学生参与实训。这不仅是对学生们技能水平的考验，也是对学校教学质量的一次展示。

林微和王强都非常重视这个项目，各自带领学生们投入到紧张的实训中。林微坚持让学生们自主研发，强调团队协作和诚信创新，不允许任何形式的抄袭和作弊；而王强则为了追求项目进度，直接将公司的旧代码交给学生们修改，并暗示他们可以“借鉴”网上的开源项目。

“林老师，你太固执了。”王强在项目推进会上说道，“现在时间紧、任务重，让学生们直接借鉴成熟的代码，既能保证项目质量，又能让他们快速掌握核心技术，何乐而不为？企业只看结果，不看过程。”

“王老师，技术可以借鉴，但不能抄袭。”林微坚定地说，“这次实训的目的，是培养学生们的研发能力和创新精神。如果我们纵容抄袭，不仅违背了教育的初心，也会让学生们养成不劳而获的习惯，对他们的未来发展没有任何好处。”

两人的矛盾再次激化，项目组的学生们也分成了两派。江浩和几个同学坚定地支持林微，他们说：“林老师，我们相信你的话，就算熬夜加班，我们也要做出自己的作品。”

然而，项目推进并不顺利。林微的学生们因为缺乏实战经验，遇到了很多技术难题，项目进度远远落后于王强的班级。李建国

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