第734章 教育是一项良心工程道德育人是教育的灵魂

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岗”，引导学生自觉遵守校园秩序；在班级开展“责任认领”活动，让每个学生都承担起班级的一部分管理工作，培养责任感。

初三（1）班的学生小雅，以前是个衣来伸手、饭来张口的小公主，从不珍惜粮食，每次吃饭都要浪费很多。在“光盘行动”的影响下，她看到其他同学都能做到爱惜粮食，心里很受触动。有一次，她不小心把米饭洒在了桌子上，主动拿起抹布把桌子擦干净，并向食堂阿姨道歉。

“阿姨，对不起，我以后一定会小心，不再浪费粮食了。”小雅真诚地说。

食堂阿姨笑着说：“没关系，孩子，知道错了就好。以后慢慢改，一定能做到爱惜粮食的。”

从那以后，小雅不仅自己做到了“光盘”，还主动提醒身边的同学不要浪费粮食。她的转变让班主任和家长都感到十分惊喜。

在林昭的影响下，越来越多的教师开始注重自身的道德修养，用自己的言行举止为学生树立榜样。语文老师张老师，每次上课前都会提前十分钟到教室，帮助学生解答问题；数学老师刘老师，看到学生有困难，总是主动伸出援手，耐心辅导；保洁阿姨也说，现在的学生越来越懂事了，看到地上有垃圾，会主动捡起来，还会主动和她打招呼。

校园里的变化，不仅让学生和家长们感到欣慰，也让林昭感受到了前所未有的温暖和成就感。她常常在下班路上，看到学生们在操场上嬉戏打闹，脸上洋溢着纯真的笑容；看到老师们在办公室里认真备课、批改作业，眼神里充满了对教育事业的热爱。这些场景，让她觉得所有的辛苦和付出都是值得的。

然而，生活总是充满了意外。林昭的父亲突然生病住院，需要有人照顾。林昭是独生女，母亲身体也不好，照顾父亲的重担全部落在了她的身上。那段时间，林昭一边要照顾父亲，一边要处理学校的工作，每天忙得焦头烂额。

学校的老师们得知情况后，纷纷主动提出帮忙。王磊老师主动承担了林昭的部分德育教研工作；李老师则负责协调班级的德育活动；周校长也多次打电话关心林昭父亲的病情，让她安心照顾家人，学校的事情不用太操心。

“林校长，你放心去照顾叔叔吧，学校的德育工作我们会盯紧的，不会出问题的。”王磊真诚地说，“以前你总是帮助我们，现在轮到我们为你分担了。”

学生们也得知了林昭的情况，纷纷用自己的方式表达关心。有学生给林昭写了慰问信，祝她父亲早日康复；有学生制作了贺卡，画上了阳光和笑脸，写上“林校长，您辛苦了，我们会乖乖听话，不让您操心”；还有学生自发组织起来，在校园里开展“关爱他人”主题活动，用实际行动回应林昭的教育。

看着老师们的关心和学生们的祝福，林昭热泪盈眶。她深刻地体会到，道德育人不是单向的付出，而是双向的温暖传递。她用自己的品德影响了师生，师生们也用自己的善良和关爱温暖了她。

在家人和师生们的支持下，林昭的父亲逐渐康复。回到学校的那天，林昭走进校园，看到学生们整齐地站在教学楼前，齐声喊道：“林校长，欢迎回来！”阳光洒在学生们的脸上，也洒在林昭的心里，温暖而明亮。

第五章  曦光永续，初心不忘

时光荏苒，三年转瞬即逝。林昭在明德中学的德育工作取得了显著成效，学校的校风校纪焕然一新，学生的综合素质明显提升，升学率也稳中有升。明德中学不仅摆脱了之前的负面形象，还成为了全市德育工作的示范学校，吸引了无数人前来学习参观。

这一年，李浩和陈宇同时考上了理想的高中。毕业典礼上，两人一起走到林昭面前，深深鞠了一躬。“林校长，谢谢您！如果不是您，我现在可能还是一个不懂事的坏孩子。”李浩激动地说，“是您让我明白，做人比成绩更重要，是您让我感受到了道德的力量。”

陈宇也哽咽着说：“林校长，谢谢您一直以来的关心和鼓励。是您让我重新找回了自信，让我知道自己也可以变得很优秀。我会永远记住您的教诲，做一个善良、勇敢、有担当的人。”

林昭看着眼前这两个阳光开朗的少年，心中充满了欣慰和自豪。她知道，这就是教育的意义，是道德育人的力量。她笑着说：“孩子们，祝贺你们顺利毕业！未来的道路还很长，希望你们能永远坚守内心的道德准则，带着善良和勇敢，去追逐自己的梦想。记住，无论遇到什么困难，只要心中有光，就一定能看到希望。”

毕业典礼结束后，周校长找到林昭，递给她一份文件：“林昭，这是教育局的任命通知，他们想调你去教育局担任德育科科长，负责全市的德育工作。这是一个更大的平台，也是对你工作的肯定。”

林昭接过任命通知，心中百感交集。她在明德中学的三年，有过困难和挫折，有过迷茫和困惑，但更多的是温暖和感动。这里的一草一木，这里的师生情谊，都让她难以割舍。

“周校长，我非常感谢教育局和学校对我的信任。”林昭沉思片刻，语气坚定，“但我还是想留在明德中学。我喜欢这里的校园，喜欢这里的学生和同事，我想继续在这里践行我的教育理想，把德育工作做得更好。”

周校长看着林昭，眼中充满了敬佩：“林昭，我理解你的决定。明德中学能有你这样的好老师、好领导，是学校的幸运，也是学生们的幸运。我支持你！”

留在明德中学后，林昭继续深耕德育工作。她结合时代发展的新特点，不断创新德育方法和内容：利用新媒体平台，开设“明德德育讲堂”，让道德教育突破时空限制；组织学生开展“红色研学”活动，传承红色基因，培养爱国情怀；建立“学生心理辅导中心”，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。

随着时间的推移，林昭的教育理念和育人实践影响了越来越多的人。她撰写的德育论文多次在国家级刊物上发表，她的德育工作经验也在全国范围内推广。有不少年轻教师慕名而来，向她请教德育工作的方法和技巧。林昭总是毫无保留地分享自己的经验，鼓励他们坚守教育初心，用道德的力量影响学生。

“教育是一项良心工程，道德育人是教育的灵魂。”林昭在全国德育工作论坛上深情地说，“作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要培育品德。我们要相信，每一个学生都有向善的潜力，只要我们用爱心、耐心和责任心去引导他们，就一定能让道德之花在他们心中绽放。就像黎明总会到来，阳光总会穿透黑暗，只要我们坚守初心，就一定能看到教育的美好未来。”

如今，明德中学的校园里，阳光明媚，绿树成荫。学生们文明有礼、互助友爱，老师们爱岗敬业、为人师表。每当清晨的第一缕曦光洒在校园里，林昭都会站在教学楼前，看着学生们朝气蓬勃的身影，心中充满了希望。她知道，自己所做的一切，都是为了让这些年轻的生命能够向阳而生，能够在人生的道路上，带着高尚的品德，走向更加光明的未来。

而那些曾经的迷雾和困境，都已成为过往。林昭深深明白，职场中的成长，不仅是能力的提升，更是品德的修行。道德育人，不仅是教育学生，也是自我成长。只要心中有道德，有善良，有对教育事业的热爱，就一定能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，就一定能感受到生活中的温暖和阳光，就像有天明就有阳光，永远不会缺席。
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